Categories Zeitschriften Kinder in Europa
Kinder in Europa heute
KINDER in Europa heute ist die einzige europäische und größte Fachzeitschrift für Erzieherinnen und sozialpädagogische Fachkräfte. Schwerpunkte von »KINDER in Europa« sind die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern zwischen null und zehn Jahren und die Zusammenarbeit mit ihren Familien.
Die meisten Beiträge kommen aus den Teilnehmerländern, aber »KINDER in Europa heute« ist offen für Beiträge aus allen Ländern der Welt. Anliegen von »KINDER in Europa heute« ist es: ein Forum zu bilden, um Ideen, Praxiserfahrungen und Informationen auszutauschen; die Beziehungen zwischen Theorie und Praxis zu entwickeln; einen Beitrag zu Politik und Praxis auf europäischem, nationalem, regionalem Niveau zu leisten; Vielfalt und Komplexität darzustellen und das Verständnis für Kindheit in Europa zu vertiefen – in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.
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Liebe Leserinnen und Leser,
Jungen und Männer in der frühkindlichen Bildung und Betreuung sind das Thema der 23. Ausgabe von »KINDER in Europa«. Wir wählten dieses Thema nicht, weil es neuerdings Mode geworden ist, sondernweil wir durch neue Forschungsergebnisse und durch Beobachtungen aus der Praxis dazu ermuntert wurden. Sie unterstreichen, wie wichtig das »männliche Prinzip« für die Erziehung junger Kinder ist. mehr... |
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Herzlich Willkommen! »KINDER in Europa« stellt in diesem Heft 20 die Kinder in den ersten drei Lebensjahren in den Mittelpunkt. Wir diskutieren, warum in den meisten Ländern erheblich weniger Ressourcen für frühkindliche Bildungseinrichtungen aufgewandt werden als für andere. Wir untersuchen Strategien und Praxis europaweit – und erörtern den Zusammenhang von institutioneller Betreuung, Bildung und Erziehung mit Elternzeiten. mehr... |
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Liebe Leserinnen, liebe Leser! In dieser Ausgabe werden viele Themen angesprochen: Betrachten wir das Außengelände als Raum für natürliches Verhalten oder eher als Erweiterung strukturierter Klassen- bzw. Gruppenräume? Sehen wir den Naturraum als Urraum oder Kulturraum? Reichen die Elemente der Natur als Lernangebot oder muss nachgeholfen werden? Gibt es verschiedene Typen freier Räume – für verschiedene Nutzungen? Risiko oder Belohnung – was bedeuten Naturräume für Kinder? mehr... |
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Liebe Leserinnen, liebe Leser! Willkommen zu Heft 18 von KINDER in Europa, in welchem wir die Bedeutung von »Ort« und Gemeinwesen und ihre Beziehungen zu den Tageseinrichtungen für junge Kinder erörtern. Dabei berücksichtigen wir städtische, Vorort- und ländliche Perspektiven, doch lenken wir den Fokus auf ländliche Gebiete und darauf, was wir von der Entwicklung dort lernen können. mehr... |
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Herzlich willkommen zur Ausgabe 16 von »KINDER in Europa«! Diesmal widmen wir uns dem Thema »Junge Kinder als Forscher«. Im Internationalen Jahr der Astronomie ist das doch ein angemessenes Thema, und wir freuen uns, einen Artikel einer italienischen Astronomin im Heft zu haben, der mit Kindergartenkindern und Schulkindern arbeitet. Mehr... |
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Herzlich willkommen zu Ausgabe 15 von »KINDER in Europa«. Diesmal widmen wir uns den Fachkräften in den Kindertageseinrichtungen Europas. Wir gehender Frage nach, wie sie ihre Professionalität verbessern können. Das Thema wirft viele Fragen auf, nicht zuletzt die Frage danach, was Professionalität eigentlich bedeutet und wie sie erreicht werden kann. Mehr... |
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