Neuerscheinungen

Gewaltfreie Bildung und Beziehung

Gewalt gegen Kinder ist allgegenwärtig. Davor dürfen wir nicht die Augen verschließen. Eine sichere Umgebung ist die Grundlage für alles. Jedes Kind hat das Recht auf eine gewaltfreie Erziehung und eine sichere Umgebung, in der es sich geschützt, respektiert und gesehen fühlt. Deshalb ist Schutz vor Gewalt eines der zentralen Kinderrechte. mehr ...

Dieses Betrifft KINDER extra liegt für unsere Abonnent:innen der Ausgabe Betrifft Kinder 03-04/2025 bei.
 

Raus aus den Kinderreservaten

»Raus aus den Kinderreservaten« ist ein starkes Plädoyer für eine Pädagogik, die Kindern jene Bewegungsspielräume und Erlebnismöglichkeiten verschafft, die sie für eine gesunde Entwicklung brauchen. Das heißt speziell für Kitas, Kindern den Schritt aus dem eingezäunten Gelände zu ermöglichen und Räume in die pädagogische Arbeit einzubinden, in denen die Kinder und ihre Familien leben: ihren Sozial- und Kulturraum sowie verschiedene Naturräume. mehr...


 

Qualität der Offenen Arbeit als gelebtes Kinderschutzkonzept

Was bedeutet gelebter Kinderschutz in Kindertageseinrichtungen? Wie können wir diesen zum Wohl und zum Schutz von Kindern sichtbar machen und ermöglichen, dass er bei den Kindern ankommt? Welche Macht habe ich als pädagogische Fachkraft im täglichen Umgang mit Kindern und welche Sichtweisen unterstützen eine kindzentrierte Haltung? mehr... 
 

Verfahren zur Beobachtung, Dokumentation und Einschätzung im KiTa-Alltag:  
kindzentriert und ganzheitlich

Das BeoKiz‐Verfahren wurde im Auftrag der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und  Familie entwickelt, um die Entwicklung aller Kinder in den Berliner Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege ressourcenorientiert und ganzheitlich begleiten zu können. Das BeoKiz‐Verfahren orientiert sich an der Pädagogik des Berliner Bildungsprogramms und verbindet dabei die Stärken unterschiedlicher Ansätze an den Beobachtungs‐ und Dokumentationsprozess. mehr...

 

Biografische Selbstreflexion für pädagogische Fachkräfte

Keine Berufsgruppe ist dringlicher zur biografischen Selbstreflexion aufgerufen als pädagogische Fachkräfte. Und das ist auch gut so. Schließlich vertrauen wir ihnen unsere Kinder an.

Deren Basiskompetenzen wie Kreativität und Lernlust, Selbstbewusstsein und Beziehungsfähigkeit zu fördern, ist wichtiger denn je. Kinder von heute brauchen keine Erwachsenen, die ihnen die Welt erklären, denn: Welche Herausforderungen die Zukunft für sie bereithält, lässt sich kaum ahnen. Das ist neu und verlangt professionelles Handeln und pädagogische Konzepte auf Augenhöhe. Insbesondere in der frühkindlichen Bildung. Denn da fängt alles an. mehr ...

​Kinder können mathematische Phänomene überall im Kita-Alltag entdecken: Beim Aufräumen sortieren Kinder, beim Malen und Basteln erstellen sie Muster, beim Bauen konstruieren sie mit Körpern und Formen, beim gemeinsamen Kochen werden Zutaten gemessen und gewogen, in Abstimmungen setzen sich Kinder mit der Erhebung und Darstellung von Mehrheitsverhältnissen auseinander. Die Beispiele ließen sich nahezu unbegrenzt fortsetzen. mehr...

​Jedes Kind hat ein Recht darauf, dass seine Potentiale gesehen werden und sich weiterentwickeln können. Welche Beobachtungsverfahren hilfreich sind, um Begabungen von Kindern zu erkennen, was bei der Gestaltung von Räumen beachtet werden sollte und warum es sich oftmals lohnt das Kitagelände zu verlassen sind einige der alltagstauglichen Impulse, die sich in diesem Heft finden. mehr...



 

Erfolgreiche Early-Literacy-Arbeit in Kindertagesstätten

Bildung ist unser höchstes Gut. Klar, dass wir so früh wie möglich damit anfangen sollten, unsere Kinder zu bilden. Eine gute Voraussetzung dafür ist ein sicheres Gefühl für Sprache: Kommunikation, Textverständnis und die Fähigkeit sich verständlich auszudrücken ebnen Menschen heute in allen Bereichen den Weg. Kinder lassen sich wunderbar mit Geschichten und Bilderbüchern für Sprache begeistern, doch der hektische Kita-Alltag macht es manchmal schwer, sich vorbereitend in einer Weise mit Bilderbüchern zu beschäftigen, die nötig wäre, um eine fundierte Auswahl zu treffen. mehr...


 

Verletzendes Verhalten in der Kita gemeinsam verhindern

Über verletzendes Verhalten gegenüber Kindern zu sprechen, ist nicht einfach. Praxiserfahrungen zeigen jedoch, wie viel sich bewegt, wenn man den ersten Schritt wagt und sich langsam öffnet. Mit diesem Buch möchten die Autorinnen gemeinsam mit Ihnen über verletzendes Verhalten in der Kita reflektieren und Möglichkeiten der Prävention erarbeiten. mehr... 

Florian (1;0) und Fynn (2;9) nehmen Sie mit auf die Reise in ihr Neuland Kita: im ersten Film lernt Florian eine Krippengruppe kennen und Fynn im zweiten das offene Konzept im Kindergarten. Dieser erste Übergang ist immer ein sehr komplexer Prozess. Er muss von den Fachkräften gut moderiert und begleitet sein, damit Kind und Familie am Ende bestätigen können: Es ist geschafft! Das ist jetzt auch meine Welt! Hier kenne ich mich aus und hier fühle ich mich wohl! mehr...

 

Der erste Übergang aus der Familie in die Bildungseinrichtung ist für Kinder und ihre Familien eine Phase, in der sich vieles verändert und Weichen für das weitere Leben gestellt werden. Dem Münchener Eingewöhnungsmodell geht es um die behutsame Eingewöhnung der neuen Kinder mit ihren Müttern und Vätern. Die systemischen Organisationsberaterinnen Petra Evanschitzky und Sylvia Zöller greifen das Modell auf und denken es weiter: mehr...

 

Zusatzmaterial für die Begleitung interner Evaluationen zum Berliner Bildungsprogramm

Im Anschluss an die methodische Einführung und das Lesen im BBP gehört zu jeder Einführung in den Aufgabenbereich die Klärung der Qualitätskriterien.Das Ziel der Klärungsfragen ist, die Teilnehmenden auf bestimmte Begriffe oder Formulierungen in den Qualitätskriterien aufmerksam zu machen und zum Nachdenken in Vorbereitung auf die im nächsten Schritt folgende Selbsteinschätzung anzuregen. Dazu dienen die Reflexionsfragen. mehr...
 

Die »Arche Noah« als Forschungsprojekt in der Kita

Jede Kita ist ein Ort gelebter Vielfalt. Kinder lernen hier, dass es normal ist, unterschiedlich zu sein – auch in Glaubensfragen. Wie lassen sich religiöse Inhalte wertfrei in die Kita-Praxis integrieren? Sind sie für Kinder attraktiv und können sie mit anderen Bildungsbereichen verknüpft werden?  mehr...
 

Die Werkzeugkiste 2.0 ist das neue, aktualisierte Methodenbuch für die interne Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm. Langjährige praktische Erfahrung mit der Begleitung interner Evaluationen in Kitas und wissenschaftliche Erkenntnisse des Berliner Kita-Instituts für Qualitätsentwicklung fließen hier zusammen. mehr...

 

Manual zur Qualitätsentwicklung im Diskurs

Qualitätsentwicklung im Diskurs ist ein etablierter Ansatz, wenn es darum geht, partizipativ unter Einbeziehung verschiedener Perspektiven die Qualität in Kindertageseinrichtungen (weiter-)zuentwickeln. Mit entwicklungsfördernder Evaluation und Organisationsentwicklung werden Vielfalt, Haltung und Diskurs genutzt, um Aspekte der Qualität nachhaltig zu gestalten. mehr ...