Hauptsache
Neue Projektformen in Reggio
Am Beispiel eines Metaprojekts fragt Doris Breuer, wie Jahresthemen, Metaprojekte und Instruktion zu unserem Bild von Reggio passen
Mittendrin
Begriffe verschenken
Gerlinde Lill macht Vorschläge. Diesmal: Improvisation
Wiedersehen mit der Schule
Mein erster Tag als Praktikant – und was ich dabei lernen durfte. Notiert von Max Lill
Werkstatt
Das Feuer der Sonne
Udo Lange und Thomas Stadelmann stellen Experimente mit Solarzellen vor
Bellis per-ennis oder das schöne Gänseblümchen
Dagmar Arzenbacher erinnert sich, wie Gänseblümchen schmecken
Im Farbentaumel
Brigitte Rametsteiner erforscht mit Kindenr: Farbkreisel
Wissen
Kindeswohlgefährdung
Dr. Heike Schader beschreibt, welche Möglichkeiten Erzieherinnen haben, gefährdete Kinder wahrzunehmen und ihnen zu helfen
Stempel, Schubladen und Zuschreibungen
Ein Elternabend zum Thema »Etikettierungen«, beschrieben von Annette Gutsfeld
Kleine Tiere überall: Eidechsen
Herbert Österreicher stellt bemerkenswerte Kleinlebewesen vor
Die Lernlust der Kinder als Kompass
Wie eine Berliner Schule den Spielraum der neuen Rahmenpläne für schulische Projekte und eigene Schwerpunkte nutzt – ein Bericht von Barbara Leitner
Selbstgesteuerte Lernprozesse im »SpielRaum für Bewegung«
Elisabeth Gründler berichtet über Bewegungsarbeit in der Tradition von Emmi Pikler und Elfriede Hengstenberg
Wie kommt die Welt in unsere Köpfe?
Rainer Käsgen erklärt, wie Erfahrung sich bildet und warum das für die pädagogische Praxis bedeutsam sein kann
Bildungsbücher für Kinder – eine Ermutigung
Wie aus dem Klaus-Buch ein Valentin-Buch wurde, berichtet Erika Berthold
Pro & Contra
G8
Harald Ott-Hackmann über das Spiel mit der Glaubwürdigkeit
»Komm! In’s Offene, Freund!«
In Heft 5/07 schlug Gerhard Regel vor, ein Forum für Offene Arbeit einzurichten. Gerlinde Lill nimmt den Vorschlag an
Tagebuch
Pisaland – Wunderland?
Ein Jahr als Erzieherin in Schweden: letzte Mails von Michaela Schrade
