Praxismaterialien

Mit den »Bildungs- und Lerngeschichten« wurden in einem Projekt des Deutschen Jugendinstituts (DJI) Materialien* entwickelt, mit deren Hilfe pädagogische Fachkräfte erfolgreich Bildungsprozesse aller Kinder im pädagogischen Alltag beobachten, dokumentieren und unterstützen können. mehr...
 

Der Orientierungsrahmen definiert die gemeinsame Bildungsverantwortung als einen Qualitätsbereich der Entwicklung von Kindertagesbetreuung und Grundschule und benennt sechs Qualitätsmerkmale: mehr...

Die Offene Arbeit boomt. Immer mehr Träger und Kita-Teams entschließen sich, Öffnungsprozesse einzuleiten, und müssen sich mit Zweifeln und Widerstand auseinander setzen, denn Offene Arbeit wird gern mit offenen Türen verwechselt, Chaos und Unverbindlichkeit werden befürchtet, der Bedarf an Klärung wächst: Was bedeutet Offene Arbeit? Worin liegt der Gewinn für Kinder und Erwachsene? Was sind erste Schritte? Worauf muss man achten, um nicht fehlzugehen? mehr...
 

Auch wenn die Kinder heute anders aufwachsen, andere Eindrücke und Einflüsse zu verarbeiten haben – ihre Bedürfnisse, ihre Wünsche, Sehnsüchte und Fantasien, ihre Neugier und Entdeckerlust gleichen denen, die ihre Eltern, Großeltern und Erzieherinnen hatten, als sie Kinder waren. Wer erinnert sich nicht gern an die Spiele im Freien, an Heimlichkeiten und Streiche, an Ausreden und Fantasiegespinste, an lustvoll Gruseliges und Verbotenes, an die Sommerhimmel und Winterfreuden einer Kindheit, in der Erwachsene nicht alles überwachten? mehr...

 

Die Erde, über die wir gehen, auf der sich die Flora ausbreitet, die von Wasser getränkt, ausgespült oder hinweggetragen wird, die – von der Sonne austrocknet – langsam Risse bildet und schließlich in ein Schollenmeer auseinanderfällt, ist nicht nur braun und grau. Sie ist bunt. Und sie enthält Lehm, eine ganz besondere Bodenart. mehr...
 

Es sind oft die kleinen Dinge, die etwas Wesentliches offenbaren – über unseren Alltag, unsere Beziehungen zueinander, über Geschichte und Erfindungen. Warum nicht der Knopf? mehr...

Hat jemand Langeweile? Braucht jemand ein Bastelbuch?
Nein. Denn hier sind...
100 Gedanken
100 Impulse
100 Möglichkeiten
... direkt vor Ihrer Nase.
Oder besser: vor der Haustür.
Zum Beispiel Stöcke.
Sie kosten nichts. Und es ist ein Vergnügen, sie zu suchen und zu finden. mehr ...
 

Hat jemand Langeweile?
Braucht jemand ein Bastelbuch?
Nein. Denn hier sind...
100 Gedanken
100 Impulse
100 Möglichkeiten
direkt vor Ihrer Nase.
Oder besser: Ganz in der Nähe.
Zum Beispiel Enten. mehr...
 

Hat jemand Langeweile? Braucht jemand ein Bastelbuch?
Nein, denn hier sind ...
100 Gedanken
100 Impulse
100 Möglichkeiten ...
... direkt vor Ihrer Nase.
Oder besser: Ganz in der Nähe.
Zum Beispiel ein Kohlkopf. mehr...
 

Hat jemand Langeweile?
Braucht jemand ein Bastelbuch?
Nein. Denn hier sind...
100 Gedanken
100 Impulse
100 Möglichkeiten
dem Weg der Steine zu folgen. mehr...
 

Hat jemand Langeweile? Braucht jemand ein Bastelbuch?
Nein. Denn hier sind...
100 Gedanken
100 Impulse
100 Möglichkeiten ...

die Augen schweifen zu lassen, nach Augen Ausschau zu halten, sie zu malen, sie aus Ton oder Draht zu bauen... Denn dies ist ein Weg, auf dem Kindergärten und Grundschulen ihren Anspruch, Bildungseinrichtungen zu sein, auf unverwechselbare Weise erfüllen können.

»Spielen verboten!« – typisch Deutschland: Ruhe und Ordnung sind immer noch wichtiger als das Wohlergehen unserer Kinder. Deutschland muss lernen, seine Kinder zu lieben. Lange genug standen sie im Abseits. mehr...

Die Zusammenarbeit mit Eltern im Interesse der Kinder ist für viele Kindergartenteams täglich neu eine Herausforderung. Dieses Lern- und Arbeitsbuch dokumentiert Inhalte und Methoden der Fortbildung, mit deren Hilfe Kindergartenteams in Baden-Württemberg die Qualität ihrer Zusammenarbeit mit Familien überprüft und weiter entwickelt haben. mehr...

Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen

Dieses Handbuch versammelt erfolgreich erprobte Übungen und methodische Schritte für die Aus-und Fortbildung von Erzieherinnen und Leiterinnen, die sich für vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertagesstätten engagieren und sich auf diesem Gebiet qualifizieren möchten. mehr...