Kinder in Europa heute 6 – Digitale Medien

Auf Lager

7,90 €

Preis inkl. MwSt., zzgl. Versand

Beschreibung

Liebe Leser:innen,

ich erinnere mich noch sehr gut daran, wie ich als Kind stundenlang in Hörspiele abgetaucht bin. Erst spielte ich sie über Kassetten ab und später als CD. Ebenso genoss ich es, ab und zu morgens mit einer Schüssel Cornflakes fernzusehen. Als dann das Internet aufkam, konnte ich kaum glauben, wie leicht zugänglich auf einmal Informationen waren. Macht die Faszination für die digitalen Medien nicht aus, dass sie das Tor in andere Welten öffnen? Dass wir jederzeit von vertrauten oder unbekannten Menschen und ihren Geschichten erfahren, indem wir uns durch die sozialen Medien scrollen, Podcasts hören oder Filme schauen?

Mit nur einem Gerät können wir mit Menschen überall auf der Welt Kontakt aufnehmen und Informationen austauschen. Durch vielseitige Software ist auch der Kreativität keine Grenze gesetzt. Doch genau diese Grenzenlosigkeit stellt die meisten Erwachsenen vor immense Herausforderungen. Nichts diskutieren wir heute heißer als die Mediennutzung der Jüngsten. Wie viel und was ist richtig?

Dass wir auch in diesem Heft darauf keine eindeutige Antwort gefunden haben, wird sicher nicht verwundern. In langen Zoom-Calls zwischen Italien, Spanien, Portugal, Deutschland und Dänemark haben wir als Redaktion das Für und Wider der digitalen Medien besprochen, Begeisterung und Ratlosigkeit geteilt. Die Beiträge in diesem Heft zeigen einen Ausschnitt unserer Diskussionen. Es sind Impulse und Einblicke in eine Entwicklung, die so schnell voranschreitet, dass wir nur eine Momentaufnahme abbilden können.

Editorial

Vorab
Die Redaktion der Ausgabe stellt das Heft vor

Aus der pädagogischen Praxis

Lernen mit den Händen im digitalen Zeitalter

Wie kann es in unserem Zeitalter der Bildschirme gelingen, in Kindern die Freude am Lernen mit allen Sinnen zu wecken? Wie kommen wir vom Konsumieren ins Kreieren? Sabine Plamper und Titia Sprey vom Fortbildungsinstitut »Atelier in een koffer« in den Niederlanden bieten dazu eine aus der Praxis entwickelte kreative Arbeitsweise an.

Das Handy und die echten Dinge

Auf dem Weg zu einer »integrierten Technologie« für Kinde

Das Verteufeln digitaler Technologien macht so wenig Sinn wie ihre maßlose Nutzung. Aber wie kann ein sinnvoller Gebrauch für Kinder im Kita-Alter, für ihre Familien und für pädagogische Fachkräfte aussehen? Wie lassen sich Handys und Tablets in die echte Welt integrieren? Penny Ritscher, pädagogische Fachberaterin aus Italien, erzählt von den guten Erfahrungen des vierjährigen Matteo.

Mensch oder Maschine?

Wie Kinder mit künstlicher Intelligenz aufwachsen

Mit dem Aufkommen von künstlicher Intelligenz spitzt sich die Befürchtung zu, dass bald nur noch Maschinen unsere Kinder bilden. Doch welche Entwicklungen werden zukünftig wirklich zum Problem, und wie können wir Kinder darauf vorbereiten? Mit dem Mediendesigner und Fotografen Julian van Dieken hat die Betrifft KINDER-Redakteurin Emilia Miguez über die Chancen und Gefahren von künstlicher Intelligenz gesprochen.

Frühe Bildung auf dem Weg in die Transhumanität

Eudald Carbonell forscht an der katalanischen Universität Rovira i Virgili über die Ursprünge unserer Spezies, insbesondere untersucht er Menschlichkeit, Toleranz, Solidarität und Menschenrechten im Lauf unserer langen Geschichte. David Altimir von KINDER in Europa heute hat mit ihm darüber gesprochen, wie das digitale Zeitalter die Gegenwart und die Zukunft der Menschheit gestaltet.

Digitales Leben in der Nachbarschaft

Die digitalen Medien verändern das Leben in der Familie tiefgreifend. Claus Jensen hat sich auf Spurensuche in seiner dänischen Nachbarschaft begeben und positive wie negative Abdrücke gefunden.

Im Fokus

Das Gehirn: Meister der Anpassung

Wie sich Digitalisierung auf die neuronalen Strukturen von Kindern und Jugendlichen auswirkt

Die häufige Verwendung digitaler Geräte verändert unsere Hirnfunktionen. David Bueno i Torrens, Neuropädagoge aus Katalonien, ordnet diese Veränderungen ein und fragt: Welche Auswirkungen haben sie auf das Leben und Lernen von Kindern und Jugendlichen?