Kinder in Europa 29 – Alltag in der Kita

Die Fliege an der Wand

Eltern vertrauen den Kindertageseinrichtungen nicht vorbehaltlos. Es sind nicht selten auch die Eltern, die ihre Kinder in eher schwierigen Lebensumständen aufziehen. Forschungsergebnisse zeigen, dass es einen Zusammenhang gibt zur Unkenntnis, mindestens zur Unsicherheit, darüber was in den Einrichtungen tagsüber passiert. Sie fragen sich, was geschieht, wenn sie die Einrichtung verlassen haben. Was machen die den ganzen Tag? Wird sich jemand um mein Kind kümmern? Welches Material wird meinem Kind angeboten? Wird mein Kind gut essen?

Viel zu oft wissen Eltern, die ihr Kind in eine Krippe oder einen Kindergarten bringen, nicht, wie so ein Tag abläuft und was ihr Kind erlebt ohne sie. So sind sie nicht nur neugierig, sondern oft auch besorgt.

Dies war einer der Gründe, warum wir diese Ausgabe von KINDER in Europa dem Alltag in allen Formen von Kindertageseinrichtungen widmen. Wir wollten die Fliege an der Wand sein: still sitzend und unauffällig beobachtend, abwartend, was geschieht. Was läuft da so alltäglich ab? Welche Handlungsroutinen gibt es, wie werden Beziehungen gestaltet? Und auch das: Werden die Kinderrechte gelebt? Dürfen Kinder spielen, teilhaben, Freundschaften schließen?

Wir wünschen unseren Leserinnen und Lesern viel Vergnügen am Alltäglichen

Ankie Vandekerckhove und
Gella Varnava-Skoura

In diesem Heft

Erfahrungen, Hintergründe, Beispiele

Wal steuerbord voraus!
Erfahrungen mit Kunst in der Stadt
Sie ziehen los mit Farbeimern, Pinseln und Leitern. Die Kinder einer portugiesischen Dorfkita kreieren Street-Art. An Hauswänden, Mauern, Zäunen. Und verändern so das Gesicht der Umgebung. Erzieherin Helena Martinho erzählt von inspirierenden Projekten und von spannenden Gesprächen mit Anwohnern

Das Recht auf Spielen – jeden Tag und für jedes Kind
2013 wurde in UN-Kinderrechtskonvention ausdrücklich um die »Allgemeine Bemerkung Nr. 17« ergänzt, in der das Recht eines jeden Kindes auf Spielen festgeschrieben ist. Was das bedeutet und warum spielen für Kinder so zentral ist, erörtert Theresa Casey

Spiele – Fenster zu Welt des Kindes
Beobachtet die Kinder beim Spielen, empfiehlt die Krippenpädagogin Eva Sargatal Danés. Denn es ist das alltägliche Spiel, in dem wir am meisten über die Kinder erfahren: über ihre Familie, die Einrichtung, die sie besuchen, und darüber, wie sie sich und die Welt begreifen

Der Geschichtenwald
Erzählende Mäuse, spannende Schatzkisten, mehrsprachige Geschichten … Ankie Vandekerckhove hat eine belgische Krippe besucht, in der das Vorlesen und Erzählen täglich zelebriert wird. Das lieben nicht nur die Kinder, es lockt auch Eltern und Nachbarn an

Was Kinder von Horten halten
Welche Bedürfnisse haben Schulkinder in ihrer Freizeit? An welchen Orten halten sie sich gerne auf? Was erwarten sie von erwachsenen Betreuern? Fragen wir sie doch einfach selbst! Brecht Pelemann erhielt Antworten von Kindern, die erstaunlich genau wissen, was sie brauchen

Was macht den Alltag einer Kita aus?
Wer Worte und Bilder verdichtet, kann Botschaften auf mehreren Ebenen transportieren. Roberta Pucci berichtet von einem italienischen Träger, der mit solch ausdrucksstarken Formen sich selbst präsentiert, an die Eltern kommuniziert und sein Selbstverständnis des Kitaalltags versinnbildlicht

Raum für Erfahrungen
Durch Beobachtung kindliche Bedürfnisse wahrnehmen
Erst genau hinsehen, dann reagieren. Nach diesem Rezept agierten die beiden Krippenpädagoginnen Maria Rovira und Maria Mercè Austrich und nahmen wahr, dass ihre Kinder anregendere Bewegungsmöglichkeiten brauchten. Sie begannen den Krippenraum umzugestalten und beobachteten weiter …

Wie erleben Kleinkinder Qualität?
Die Sichtweise des Kindes zur Qualität von Betreuung und Erziehung – eine partizipative Forschung
Die Wissenschaftlerinnen Lotta De Coster und Emanuela Garau haben in einem Methodenmosaik aus Beobachtung, Interview, Zeichnungen und Parcours ermittelt, was Babys und Kleinkinder brauchen, um sich in Betreuungseinrichtungen wohlzufühlen


Im Focus

Freunde fürs Leben
Über den besonderen Wert von Kinderfreundschaften
Wie knüpfen Kinder Beziehungen? Was macht eine Kinderfreundschaft aus? Und warum ist es wichtig, Kindern genügend Zeit in Peergroups zu lassen? Die Kinder-Anthropologin Julie Delalande zieht hier Schlüsse aus 15 Jahren Forschung, die den Beziehungen zwischen Kindern gewidmet war